Pädagogik: Material

weiche Matte für Bewegungsangebote und Turnübungen

„Für den Parcours legen wir die Turnmatten schon vor Beginn bereit.“

Lied, das im Morgenkreis gemeinsam gesungen wird

„Mit dem Morgenkreislied beginnt die Gruppe ruhig und gemeinsam den Tag.“

wasserdichte Hose für draußen bei Regen oder nassem Boden

„Vor dem Garten ziehen wir den Kindern die Matschhose an.“

Unterlage, die beim Essen auf dem Tisch liegt

„Jedes Kind legt vor dem Mittagessen sein Tischset an den Platz.“

Buch, das für das gemeinsame Vorlesen genutzt wird

„Nach dem Mittagessen wählen die Kinder oft ein Vorlesebuch aus.“

Behälter, mit dem Pflanzen gegossen werden

„Im Garten gießen die Kinder mit kleinen Gießkannen die Beete.“

Karte mit Frage oder Bild als Sprechanlass

„Mit Gesprächskarten regen wir Kinder im Morgenkreis zum Erzählen an.“

Bildkarte, die eine Konfliktsituation zeigt

„Mit dem Konfliktbild sprechen wir über faire Lösungen.“

deutliches Zeichen dafür, dass etwas sofort aufhören soll

„Im Rollenspiel üben die Kinder, das Stopp-Schild zu beachten.“

Puppe, die über die Hand gespielt wird

„Mit der Handpuppe lassen sich Konfliktsituationen gut nachspielen.“

Karte mit Schritten oder Bildern zur Konfliktlösung

„Mit Konfliktlösungskarten erinnern wir an faire Lösungswege.“

Schild, das auf eine Gefahr oder wichtige Vorsicht hinweist

„Am Werkbereich hängt ein Warnschild für die Heißklebepistole.“

Tasche mit wichtigen Materialien für Notfälle oder Ausflüge

„Vor dem Ausflug kontrollieren wir den Inhalt der Notfalltasche.“

helle Weste, die im Straßenverkehr besser sichtbar macht

„Vor dem Spaziergang ziehen alle Kinder ihre Warnweste an.“

Heft für kurze schriftliche Nachrichten zwischen Kita und Eltern

„Im Mitteilungsheft notieren wir wichtige Termine und Hinweise.“

Karte mit einem Bild zum Lernen oder Erzählen

„Mit Bildkarten erweitern die Kinder ihren Wortschatz spielerisch.“

Buch mit vielen kleinen Bildern und Szenen

„Im Wimmelbuch entdecken die Kinder viele Dinge zum Benennen.“

Rahmen oder Methode, mit der Geschichten bildgestützt erzählt werden

„Mit dem Erzähltheater erzählen wir bekannte Geschichten Schritt für Schritt.“

Wandfläche mit Bildern und Materialien zu einem Thema

„An der Themenwand sammeln die Kinder Fragen und Fotos zum Projekt.“

großer Stoff zum Schutz vor starker Sonne

„Unter dem Sonnensegel spielen die Kinder auch an heißen Tagen geschützt.“

weiches Kissen für Ruhephasen oder Rückzugsorte

„In der Leseecke liegen Ruhekissen für entspannte Pausen bereit.“

weiche Modelliermasse zum Formen und Spielen

„Mit Knete trainieren die Kinder ihre Feinmotorik spielerisch.“

Unterlage oder Zusammenstellung verschiedener Farben

„Auf der Farbpalette mischen die Kinder neue Farbtöne.“

Becher zum Abstellen oder Reinigen von Pinseln

„Nach dem Malen stellen die Kinder die Pinsel in den Pinselbecher.“

Werkzeug zum Schneiden von Papier oder Stoff

„Mit einer Schere schneiden die Kinder Formen aus buntem Papier.“

farbiges Papier zum Basteln und Gestalten

„Für die Fensterbilder nutzen wir rotes und gelbes Tonpapier.“

kindgerechte Schere für Bastelarbeiten

„Die Bastelschere liegt in jeder Materialkiste bereit.“

visuelle Hilfe, um Streit und Gefühlslagen einzuordnen

„Mit der Konfliktampel besprechen wir, wann ein Streit zu weit geht.“

Tasche für Naturmaterialien oder Fundstücke

„In der Sammeltasche landen Blätter, Steine und kleine Äste.“

Vergrößerungsglas zum genauen Betrachten

„Mit der Lupe schauen die Kinder kleine Insekten genauer an.“

Tisch oder Bereich zum Spielen mit Wasser, Sand und Erde

„Am Matschtisch experimentieren die Kinder mit Wasser und Sand.“

Blatt zum Sammeln oder Festhalten kleiner Beobachtungen

„Auf dem Forscherblatt malen die Kinder ihre Fundstücke ein.“

Teppichfläche, auf der Kinder mit Bauklötzen und Fahrzeugen spielen

„Auf dem Bauteppich entstehen heute Straßen, Brücken und ein großer Parkplatz.“

Schutzstoff, den kleine Kinder beim Essen tragen

„Vor dem Mittagessen verteilt die Fachkraft die Lätzchen an die Jüngsten.“

visuelle Hilfe, mit der Kinder ihre Stimmung zeigen können

„Mit der Gefühlsampel zeigen die Kinder morgens, wie es ihnen geht.“

Karte mit einem Gesicht oder Symbol für ein Gefühl

„Eine Emotionskarte hilft Kindern oft beim Benennen ihrer Stimmung.“

Karte mit einer Frage oder Situation als Gesprächsanlass

„Mit einer Dialogkarte starten wir heute ein Gespräch über Freundschaft.“

Becher mit Vergrößerung, in dem kleine Naturfunde betrachtet werden können

„Mit dem Lupenbecher schauen sich die Kinder ein Käferbein ganz genau an“

flache Schale, in der Naturmaterialien zum genauen Betrachten ausgelegt werden

„In der Beobachtungsschale liegen heute Blätter, Steine und kleine Zapfen“

Kiste mit Materialien zum Zählen, Sortieren und Vergleichen

„In der Zählkiste liegen heute Muscheln, Knöpfe und Holzscheiben“

Vorlage oder Rahmen, mit dem geometrische Formen erkannt und gelegt werden

„Mit dem Formenrahmen bauen die Kinder heute ein Haus aus Dreiecken und Rechtecken“

Karte mit einer kurzen Aufgabe oder Arbeitsidee

„Jede Aufgabenkarte enthält heute ein kleines Such- oder Zählspiel“

Korb mit einfachen Instrumenten für gemeinsame Musikangebote

„Aus dem Instrumentenkorb wählen die Kinder Trommeln und Rasseln aus“

stabförmiges Instrument, das einen klaren Ton erzeugt

„Mit dem Klangstab beginnt heute die Aufräumphase“

Rolle, mit der Farbe auf Papier oder Material verteilt wird

„Mit der Druckrolle entstehen lange Spuren auf dem großen Papier“

Kiste mit verschiedenen Oberflächen zum Fühlen und Vergleichen

„In der Tastkiste finden die Kinder weiche, glatte und raue Dinge“

von unten beleuchtete Fläche zum Betrachten transparenter Materialien

„Auf der Leuchtplatte wirken Blätter und Folien ganz anders als sonst“

Box mit Materialien, die ein Kind im Alltag zusätzlich unterstützen

„In der Hilfsmittelbox liegen heute Greifhilfe, Timer und Bildkarten“

Kopfhörer, die störende Geräusche dämpfen und Reizreduktion ermöglichen

„Mit dem Ruhekopfhörer kann das Kind konzentrierter am Tisch bleiben“

Karte mit visuell geordneten Schritten oder Regeln

„Mit der Strukturkarte versteht das Kind die Reihenfolge des Angebots besser“

visuelle Karte, die den vereinbarten Sammelort zeigt

„Mit der Treffpunktkarte wissen alle Kinder, wo sie warten sollen“

Karte zum Sichtbarmachen einer Entscheidung oder Wahl

„Mit den Abstimmungskarten wählen die Kinder zwischen zwei Spielen“

Karte, mit der eine Entscheidung zwischen Möglichkeiten getroffen wird

„Mit einer Wahlkarte entscheidet jedes Kind über das nächste Lied“

sichtbarer Kegel zur Markierung eines Bereichs oder einer Gefahr

„Mit einem Warnkegel sperren wir die nasse Stelle kurz ab“

markierte Reihe von Punkten oder Linien zum Springen

„Die Sprungspur wird für jedes Kind etwas schwieriger aufgebaut“

Karte mit einer Bewegungsaufgabe oder einem Impuls

„Jedes Kind zieht heute eine Bewegungskarte aus dem Korb“

Gerät zum Aufnehmen von Stimmen oder Geräuschen

„Mit dem Aufnahmegerät sammeln wir heute Geräusche aus dem Garten“

Behälter für wiederverwertbare Materialien wie Papier oder Karton

„In die Recyclingbox kommen nur saubere Papprollen und Kartons“

gesammeltes Papier zum Wiederverwenden oder Recyceln

„Aus der Papiersammlung holen wir Material für die Bastelwerkstatt“

Greifzange zum sicheren Aufheben von Abfall im Außenbereich

„Mit der Müllzange sammeln wir heute Papier vom Zaun ein“

sorgfältiger Umgang mit Materialien, damit sie nutzbar und vollständig bleiben

„Zur Materialpflege gehört auch, beschädigte Dinge sofort auszusortieren.“